第379章 十八学士 (第2/2页)

自己学习读音、字译、组词等，而不仅是囫囵吞枣式的先填鸭式教几年。

    “为何要增加白话释义和词组、举例这些？”

    汉字这么多，每个字都要注音、释义还要举例等，内容肯定很大，若再增加白话，无疑会让这本字典的内容更多了。

    “一来是便于孩子们理解，尤其是那些童生们，方便自学。二来呢，我有个小小的野心，希望我们能够借这本贞观字典，向四边的蛮夷们全面推广大唐音，当年秦始皇一统天下时，也是书不同文语不同音车不同轨度量衡不一，但他强势制订了统一标准，这才让天下真正的统一。”

    “我大唐如今越来越强盛，四方归附的蛮夷们也多，可若是这些蛮夷们依然操着蛮言夷语，依然用的是蛮夷传统风俗，你说他们真能与我们同心同德吗？”

    马周赞同的点头。

    在对归附胡人的安置政策上，其实马周也跟魏征一样持同样态度的，认为这些人虽我族类，其心必异，绝不可信。

    魏征和马周始终认为不能把胡人南迁内置，必须得把他们赶到塞北去。

    秦琅也反对直接把这些蛮夷胡人们安置内地，尤其反对让他们整部落南迁，甚至还可以独立自治，搞国中之国，这种方式历史上多次证明是行不同的，别说是眼下，就是在一千四百年后，所谓的某人治某，也还是极其失败的。

    但简单的把他们赶走也不现实，毕竟长城离阴山燕山等，其实还有很远，而将来大唐可能还要拿下西域、东北、西南等地，总不能说这些地方都不管吧。

    所以最好的办法，还是得治理，得管控。

    历史早证明，殖民地模式，其实还算先进，殖民地模式最重要的一点，就是移民和殖民教育，这两点缺一不可，否则无法保证对殖民地的控制，尤其是对土著蛮夷们的融合。

    一本贞观字典，简单易学，一典在手，便能自学唐音，认识汉字，这多方便殖民教育啊。

    秦琅也不需要说殖民教育培养出多少科举进士啥的，只要能让他们以后说唐话写汉字，就已经是极大的进步了，所以字典上加上白话释义和举例，也是便于殖民教育推广，毕竟古文可不易学，到处得经据典寻找出处，太麻烦。

    马周接过书稿，翻看了会。

    “你这个检字表，很不错啊，大大提升了这字典的实用性。”

    秦琅点头。

    “我那几个榆木脑袋的兄弟、义子们，自从学会了汉语拼音后，现在读书可是大为精进，甚至连读书的兴趣都提升了许多呢。”

    “嗯，你这后面还增加了不少东西啊？这个标点符号用法简表，不错。这是什么？大唐道州县划区一览表？二十四节气表，计量单位简表······”

    “你新加的这几样不错啊。”

    马周觉得大为惊喜，这简直能称为惊艳了，毕竟这部字典定义是汉文学习工具书。

    “这字典总共收录多少字？”

    “一万零八百多字，另有词组两万多个。”

    马周惊叹，“汉代说文解字全书收字九千三百五十三个，另有异体重文字一千一百六十三个，总共也才一万零五百一十六字，你这比说文解字可收的更多了。”

    “汉至今又数百年过去了，时代发展了，字和词也增添了许多。”秦琅解释。

    “宾王你也给我看看书稿，提提意见，帮忙修改一下，到时这字典刊印时，也把你加入编辑组。”

    “我可不敢贪这个功名，我就帮着看看就好了。”马周忙道。

    一本贞观字典，全书收录上万字，加上各种拼音、释义、词组、举例等，那妥妥的超过百万字。

    按万字一卷，那也得百卷。

    这可是真正的大部头。

    哪怕做成十万字一卷，也起码得十卷。

    就算由东宫主持，秦琅牵头，又召集众多儒者士子们一起群策群力，估计怎么也得有个一年左右的时间才能完成的。

    “这书一旦刊印发行，估计就将成为大唐刊印量最大的书吧？”马周笑着道，这样一本远超切韵、说文解字等的集字书、韵书、训估一体的书，印个几十万册都不意外。

    “我打算到时让那些归附的蛮夷们，也都要建小学，所以五到十岁的孩子都必须入小学，学字典，习汉文。”秦琅野心勃勃的道。

    他甚至打算如当年北魏强迫汉人改鲜卑胡姓一样，也要让所有的胡人都改汉姓，这样几代之后，说不定就没有那么明显的什么胡狄蛮夷，而都是华夏一族了。