第六节 胳膊里的虫子 (第3/3页)

个两个，大都是白立这种胆小怕事，身材矮小，好欺负的同学。白立不是没想过反抗，但没有成功。人类社会是很复杂的，大人有大人的社会法则，孩子也有孩子的社会法则。学生的世界，自然有自己的法则。

    校园霸凌不止太真中学有。白立能求助的力量，无非是学校的老师或者自己的家长，他是好学生，老师都喜欢他，倒也愿意帮他，可问题是那些坏学生根本不怕老师，他们连学都不上，老师能管他们的时候并不多。况且时代已经不同了，老师对管学生有各种顾虑，打不得骂不得，过去老师打了学生，家长不但支持，甚至回到家里还要更狠的收拾，老师的权威很大。可如今，老师打了学生，家长不但不支持，弄不好还会告状，把老师搞的下不来台。

    所以最有效的，只能是求助于家长，如果是别的孩子，家长会想方设法的保护，但白立的爸爸吗，弄不好反而会打白立一顿，责骂他竟惹事。

    结果白立找不到任何保护，他只能靠自己的方式来应对，他只能躲。他学会了各种躲避的办法，混迹在同学群中，或者跟随在一起上学的老师身后，甚至他知道学校那一块的墙可以翻过去，那一块的栏杆可以钻过去。

    更多时候，白立则是选择破财免灾，他努力攒钱让这些坏同学满意。白立有时候对这些坏同学还很感激，因为对方讲规矩，每周十块钱，不会多，也不能少。只要给了钱，这一周都不会找他麻烦。

    十块钱，在这个时代，对大多数孩子来说，就是一顿零食的钱。但白立没有，他家是太真寺村里有数的穷人。贫穷的原因很多，按照他爸爸时常抱怨的那样，说是他妈跑的时候，卷走了家里所有的钱，说是因为他家靠着大路，车来车往没人肯租他家的房子。

    至于真正的原因，只可能是人为。同样靠着大街的人家，也没少出租自家的房子，甚至未必比村里其他房子租金少，同样盖七八层楼的大有人在。甚至靠近大街的人家，反倒更有钱，因为许多人家盖门面房，收租更是如同印钞。

    但白立的爸爸，除了他爷爷在的时候，留下的二层小楼供出租外，成天就只知道抱怨。

    即便如此，给孩子兜里装个十块八块的零花钱，也不是什么负担，可问题是白立的白白脑子里根本就没有给孩子零花钱一说。反倒经常跟人说男孩子就要穷养，拿他小时候从来没有零花钱举例。

    于是白立常常囊中羞涩，路边一块两块的烤肠他都不敢吃，口袋里的零钱，往往都是他借口买墙壁橡皮之类的文具，一块一块从他爸爸那里骗出来的。

    他昨夜挨揍最后跑到门口瞧见凶杀的原因，其实也是因为试图从他爸爸手里骗两块钱，但不巧的是，他爸爸虽然喝醉了，却翻出了白立未曾用完的橡皮。

    对这次骗钱没有成功，白立并没有反思骗人对不对的问题，他只是懊丧运气不好，因为他撒谎的水平很高，平时每每都能成功，不会有什么破绽。因为他会仔细的计划自己要钱的时机，铅笔多长时间用完，橡皮多久能擦干净，墨水笔多长时间消耗一根笔芯，他心里都有数，然后根据这些时间，按照计划向父亲要钱，如同精明的会计做假账，完美无缺。他还会挑时候，尤其是他爸爸喝了酒，烦躁的时候，迷糊的时候，就更不会发现他的破绽。

    这次失误的是，他没想到他爸爸早上见到过他没用完还剩下一小半的橡皮，并当场从他的书包里翻出了那半块橡皮来。

    后来更失误的是，他早上碰到了警察，惊吓之后忘记了没攒够钱的事情，结果没躲开讨债的同学。

    进入教室的时候，白立已经将今天所有的失误都反思了一遍，下定决心以后不会在犯同样的错误。

    这时候他想起今天的古怪，明明挨了一顿痛揍，可他就偏偏没有感觉到疼痛。他清清楚楚的感觉到，那几个学校里的小霸王可是拳拳到肉的打在了他的身上，但却没有以往那么强烈的痛感。

    他不由疑惑的拉起宽松的校服袖子，看看挨拳最多的手臂来，这时候他不由的吓到了，他看到他的左臂上，鼓起了一个大包。

    白立记性很好，他记得很清楚，鼓起大包的地方，正好就是昨天晚上他看到那条白虫子钻进去的地方。

    他用手摸了摸大包，甚至用力按压了一下，不痛不痒。

    但很快一个奇怪的感觉从心里升起，他感觉到好像手臂上的大包，回应了他一下。

    这种感觉说不清道不明，白立很慌乱，一种莫名的恐惧从心底升起。

    “我的手臂里有条虫子！”